{"id":20,"date":"2020-10-22T10:01:25","date_gmt":"2020-10-22T10:01:25","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole-akene.fr\/index.php\/pricing-faq\/"},"modified":"2026-08-10T17:14:13","modified_gmt":"2026-08-10T17:14:13","slug":"pricing-faq","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecole-akene.fr\/index.php\/pricing-faq\/","title":{"rendered":"FAQ"},"content":{"rendered":"\n
\"L'\u00e9cole<\/span>
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Foire aux questions<\/h1>\n\n\n\n

Voici les r\u00e9ponses aux questions que vous pouvez vous poser concernant le fonctionnement d’une \u00e9cole d\u00e9mocratique.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Qu’est-ce que l’\u00e9cole Ak\u00e8ne ?<\/h2>\n\n\n\n

L’\u00e9cole Ak\u00e8ne est un ensemble scolaire (maternelle, \u00e9l\u00e9mentaire, coll\u00e8ge et lyc\u00e9e) d’inspiration d\u00e9mocratique. C’est une \u00e9cole associative et alternative hors-contrat <\/strong>qui a ouvert en f\u00e9vrier 2022 \u00e0 Niort (Deux-S\u00e8vres). Elle accueille actuellement une quinzaine d’enfants \u00e2g\u00e9s de 3 \u00e0 14 ans.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Quelle est la philosophie de l’\u00e9cole Ak\u00e8ne ?<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole d\u00e9mocratique<\/strong> n\u2019est pas une p\u00e9dagogie, mais une philosophie <\/strong>avec un fonctionnement d\u00e9mocratique : relations horizontales, Assembl\u00e9e, justice restaurative<\/strong>\u2026 Ce fonctionnement nous permet d\u2019utiliser et de nous inspirer d\u2019une multitude de p\u00e9dagogies et de mani\u00e8res de concevoir l\u2019\u00e9ducation : Ecole du 3e type, p\u00e9dagogie Freinet, \u00e9cole du dehors, p\u00e9dagogie de projets, p\u00e9dagogie du jeu, m\u00e9thode Montessori.<\/strong>..<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Comment fonctionne une \u00e9cole multi-\u00e2ges ?<\/h2>\n\n\n\n

Notre groupe scolaire couvre l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 des cycles scolaires<\/strong>, de la maternelle au lyc\u00e9e. Nous pensons en effet le multi-\u00e2ge et la rencontre des g\u00e9n\u00e9rations<\/strong> comme une r\u00e9elle source d\u2019\u00e9panouissement et de d\u00e9veloppement des enfants.
Des activit\u00e9s (pr\u00e9paration des repas partag\u00e9s, ateliers d’art plastique, \u00e9cole du dehors, chorale, sport, projets…) sont r\u00e9alis\u00e9s en classe enti\u00e8re ou avec des membres de tout \u00e2ge et d’autres se d\u00e9roulent en petits groupes de niveau (fran\u00e7ais\/lecture, maths…).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Comment les membres apprennent \u00e0 l’\u00e9cole Ak\u00e8ne ?<\/h2>\n\n\n\n

Les apprentissages informels sont tr\u00e8s pr\u00e9sents \u00e0 l’\u00e9cole Ak\u00e8ne. Enfants et adultes enrichissent leurs connaissances jour apr\u00e8s jour en apprenant les uns des autres.
Il n\u2019y a pas d\u2019obligation ou de hi\u00e9rarchie dans les apprentissages, ni de v\u00e9rification, encore moins de notation<\/strong>. L\u2019id\u00e9e est de pr\u00e9server la confiance en soi, la joie et le plaisir d\u2019apprendre chez les enfants. Les apprentissages sont auto-dirig\u00e9s ou propos\u00e9s par un adulte si l\u2019atelier est vot\u00e9 en assembl\u00e9e et fonctionnant sur la base du volontariat. Les apprentissages ne sont pas toujours identifi\u00e9s en tant que tels et chaque activit\u00e9 est source d\u2019enrichissement, de d\u00e9couverte et de comp\u00e9tences. 
Les membres volontaires et\/ou pr\u00e9parant des examens (ASSR, brevet, bac…) peuvent s’engager dans un contrat ou un plan de travail<\/strong> \u00e9labor\u00e9 en collaboration avec l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Quels sont les liens entre les familles et l’\u00e9cole ?<\/h2>\n\n\n\n

Nous voyons les familles comme des membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative solidaire<\/strong>. Pour cela, elles doivent adh\u00e9rer aux valeurs de l’\u00e9cole<\/strong> et partager notre vision de l’\u00e9ducation et des apprentissages : communication non violente<\/strong>, bienveillance<\/strong>, respect du rythme de chacun<\/strong>, multi-\u00e2ge<\/strong>, libert\u00e9<\/strong>, autonomie, respect de l’environnement, inclusion…
Dans cette optique, des r\u00e9unions, f\u00eates, conf\u00e9rences et rendez-vous individuels sont propos\u00e9s tout au long de l’ann\u00e9e aux familles.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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A quoi ressemble une journ\u00e9e-type ?<\/h2>\n\n\n\n

L’arriv\u00e9e des enfants a lieu entre 8h30 et 10h<\/strong>. Pendant cette p\u00e9riode, des activit\u00e9s d’accueil<\/strong> sont propos\u00e9es aux membres qui le souhaitent, les autres peuvent r\u00e9aliser d’autres activit\u00e9s comme jouer ou lire.
Puis les activit\u00e9s vot\u00e9es en Assembl\u00e9e<\/strong> ou pr\u00e9vues dans le contrat d\u00e9butent \u00e0 10h. Les enfants qui ne souhaitent pas participer peuvent r\u00e9aliser d’autres activit\u00e9s en autonomie, en groupe ou avec l’aide d’un.e adulte. La pose m\u00e9ridienne se d\u00e9roule de midi \u00e0 13h30 environ.
L’apr\u00e8s-midi est ensuite consacr\u00e9e aux projets<\/strong>. A 16h, tous les membres de l’\u00e9cole participent au rangement et au nettoyage des locaux<\/strong> dans la mesure de leur capacit\u00e9.
Fin de l’\u00e9cole \u00e0 16h30<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants peuvent manger leur repas et aller aux toilettes quand iels le souhaitent.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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